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Dossier pédagogique n° 35 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Par son contenu et par les thèmes qu’il propose, ce dossier pédagogique a été conçu en priorité pour les enseignants d’histoire et pour les élèves de 8e année de la scolarité obligatoire (13-14 ans). (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 37 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier a été conçu pour permettre aux enseignant-e-s d’histoire de la 9e année de la scolarité obligatoire (élèves de 14 à 15 ans) d’intégrer une visite dans un lieu emblématique – la Villa Rose – dans (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 41 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique s’adresse plus particulièrement aux enseignant-e-s des classes d’élèves de 13 à 16 ans et donne un complément pédagogique au travail fait en classe dans la discipline « Approche du (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 43 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique a été conçu pour une utilisation durant la première année du secondaire I (12 ans), voire durant le début de la deuxième année, selon les indications du Plan d’études romand (PER). Il (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 45 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique s’adresse aux enseignant-e-s et aux élèves du secondaire 1 et 2. Particulièrement adapté aux enseignements d’arts visuels et d’histoire de l’art, il convient également à tout-e (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 50 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique est destiné aux enseignant-e-s et aux classes du cycle 2 HarmoS. Objectif : En utilisant les collections du Musée de zoologie, ils-elles pourront couvrir en partie les activités menées (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 53 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Conçu pour les enseignants et les élèves de la scolarité obligatoire (13-15 ans) et postobligatoire. Moyennant quelques aménagements, il peut être utilisé avec des élèves plus jeunes. Objectif : Faire les (...)Lire la suite
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Tutoriel simplifié du logiciel XMind qui se trouve dans le Master. Ce programme vous permettra de réaliser des mind maps ou cartes heuristiques. Un magnifique outil pour l'organisation d'un apprentissage, la prise de note et le résumé. Télécharger la version gratuite de XMindLire la suite
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Mode d'emploi pour mettre en route l'application Skype, se connecter, afin de converser avec son interlocuteur.Lire la suite
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Référence : des vocs étudiés(ne contenant QUE des adjectifs) ou le "cherche et trouve" -----> respecter les consignes et ACCORDER !! Bas de page : dicter les mots sur une feuille. ....puis la coller dans le casier, une fois l'exercice de recherche terminé !Lire la suite
Jeu imaginé avec 2 enfants en appui-lecture.Lire la suite
Rallye organisé lors d'un camps avec deux classes de 7P. Nous avions prévu des sucettes pour les grands gagnants, des sugus pour les seconds. Les trois premières équipes recevaient des diplômes.Lire la suite
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Quelques ressources sur la l'Egypte et la vie quotidienne des Egyptiens, ainsi qu'une fiche sur le Nil. Il y a notamment une histoire que j'avais inventée pour rendre plus ludique l'apprentissage. Vous trouverez facilement sur le site http://lecriveron.fr/minindex.php la démarche pour couper et (...)Lire la suite
Répartition de l'eau sur terre Note de l'équipe BDRP : PER > SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > GÉOGRAPHIE > RELATION HOMME-ESPACE > CYCLE 3Lire la suite
Comment dessiner une bèèèèèlle maison avec Tux Paint, tutoriel utilisable avec les élèves (j'ai testé en 2P, en les faisant progresser dans leur dessin tout en avançant un pion sur le tutoriel, d'une case à une autre, en suivant les numéros et les ronds rouges, ça marche assez bien !).Lire la suite
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Choisir les couleurs des drapeaux....colorier les casiersLire la suite
CONTENU : étiquettes à découper fiche consignes. Plastifier les étiquettes. Préparer le matériel dans la salle de gym . Etiquettes à disposer dans un coin de salle... l'E lit l'étiquette puis exécute la consigne...idem pour 2è étiquette.... etc... Tout le monde bouge !! (évent. :ajouter des (...)Lire la suite
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Regarder les dessins puis écrire des phrases en utilisant les mots imposés. (attention aux accords !)Lire la suite
Construire une phrase rythmique et la frapper de différentes façons. Contenu : Les cartes à plastifier et découper : jeu 1 et jeu 2 Les fiches infos : jeux 1 et 2. Dessins d'instruments : CD "Marianne 2006" , collègue belgeLire la suite
Grammaire : Analyse : fonction des groupes et nature des mots.Lire la suite
Se repérer sur une carte de région (La Côte). Même recherche avec une autre carte...mais évidemment de "la Côte" !! Pour répondre aux questions, les élèves doivent avoir étudié le cours d'eau : >>>>>> Affluent...confluent...rive droite ou gauche...etc...Lire la suite
Tps chronologiques : passé - maintenant - avenir + noter chronologie de certaines actionsLire la suite
14 mots à reconstituer en se déplaçant dans un tableau. Décoder les chemins proposés en utilisant les points cardinaux. 1 fiche (excel) avec tableau et case-réponses 1 fiche (word) avec parcours codés et TOP SECRET. (Ne pas oublier de découper le TOP SECRET avant distribution !!)Lire la suite
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Pratique d'une règle de grammaire : Emploi du E ou du U avec la lettre G Les mots sont lus par la maîtresse , car non connus du voc courant des enfants !!Lire la suite