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J'ai créé des compréhension de lecture de 3 niveaux. Il y a la version simplifiée avec le questionnaire, la version normale et la version plus difficile. Certains textes sont inspiré de livres.Lire la suite
Voici le second plan de travail (novembre - janvier) pour les élèves. * inspiré de la planification de la DGEO.*Lire la suite
Affiche récapitulative des compléments à 10Lire la suite
Sur la base des mots de la liste rose (Montessori)Lire la suite
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pronominalisation du sujet théorieLire la suite
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Voici 3 ateliers réalisé suite à l'introduction des livres préférés. Un document avait été ajouté au cahier de travail lors du commencement pour identifier ce qu'aime lire l'enfant, où est-ce qu'il lit, quand est-ce qu'il lit et pourquoi il lit. De plus, un document regroupant des genres de livre a (...)Lire la suite
Voici mon test de production écrite sur la recette d'après la nouvelle méthode de français. J'enseigne en Valais, il n'est donc pas obligatoire d'écrire les objectifs sur l'évaluation, vous pouvez cependant les rajouter. Dans ce test, il y a toutes les sources utiles pour sa réalisation. Cet (...)Lire la suite
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Affiche avec les nombres jusqu'à 20Lire la suite
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Voici un dossier qui permet de travailler le système solaire. Il y a également le TS que j'ai fait passer à la fin de la séquence.Lire la suite
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des idées de leçons d'EPSLire la suite
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Le premier jeu porte sur les différents graphies du son [ ɑ̃] ( en, an, em, am). Le deuxième jeu porte sur les différents graphies du son [ ɛ̃] (ein, ym, in, ain, im, yn). Le troisième jeu porte sur les différents graphies du son [ k ] (c, q, cc, ch, qu). Le quatrième jeu porte sur les différents (...)Lire la suite
Ces jeux de lecture se présentent sous forme de plusieurs triangles qui, accolés, forment un hexagone. Chaque hexagone travaille un son : les différentes graphies du son [ã], les différentes graphies du son [k], les différentes graphies du son [ɛ], les différentes graphies du son [s]. Très joli et (...)Lire la suite
Inventions de fiches-codes "à l'infini" ! Attention : marquer le haut ou le bas du carré... ou. ... le(a) camarade correcteur doit découvrir l'orientation de la fiche modèle.(double ex.) ou .... le(a) camarade qui corrige a en main diff. fiches modèles et doit désigner la "bonne fiche"... Adapter (...)Lire la suite
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Déplacer la balle de l'autre côté de la ligne. = idée d'atelier à l'extérieur ou en salle.Lire la suite
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Très riche travail de Mme Catherine Labasse avec énormément de cartes mentales sur plusieurs sujets ! Merci à elle pour ce partage ! Merc coup de pouce pour aller plus loin et mieuxLire la suite
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Pour les recherches des élèves en classe.Lire la suite
Des vidéos pour tous les niveaux pour un panel de de matières large.Lire la suite
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