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Comment, concrètement, amener les enseignants d'un établissement scolaire à adopter le dispositif de communication électronique d'un établissement? Voici le résumé d'une démarche s'inspirant des règles d'ingénierie et de qualité qui a été mise en oeuvre dans de nombreux établissements vaudois. On y (...)Lire la suite

Dans le cadre de la mission de formation continue de la HEP Vaud, l' Unité d'Enseignement et de recherche Médias et TIC est intervenue pour accompagner des établissements scolaires qui souhaitaient passer à un système de communication intégrant les Technologies de l’information et de la (...)Lire la suite

Les élèves doivent trier des cartes dans l'ordre numérique croissant en n'ayant que la possibilté de comparer 2 cartes à la fois et en n'ayant comme réponse que <, >, =. Cela oblige à "penser comme la machine" sans avoir la possiblité d'utiliser une vue globale. Sur les cartes, il n'y a qu'un (...)Lire la suite

9 différences entre hier et auj. Assez dur https://kinder.wdr.de/tv/die-sendung-mit-der-maus/av/video-berliner-mauer-100.html 7.45 sur le mur de Berlin. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=x83OEzipiQo&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.bdrp.ch%2F&source_ve_path=Mjg2NjY (...)Lire la suite

Résumé du chapitre 4 de GK 11e. Pour le lassen + Inf. je demande juste de comprendre pas de savoir faire des phrases.Lire la suite

Guide de relecture pour l'écriture en 3 parties. - Un document à distribuer aux élèves - Des pancartes à afficher en classe. - Un guide à manipuler avec une marche à suivre (Plastifier, perforer et ajouter un anneau ou une attache parisienne pour faciliter l'utilisation)Lire la suite