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Dans le cadre du module BP43MIT, j'ai mis en oeuvre une séquence dans laquelle les élèves utilisent les MITIC pour apprendre. Au vu de l'avancée dans le programme de français, j'ai choisi de faire réviser une notion complexe pour les élèves: les homophones. Cette révision s'est faite grâce aux (...)Lire la suite
marche à suivre pour réaliser un sac à dos aux ACT, 6P 7PLire la suite
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Jeu interactif sur Pages avec le nom des animaux en allemand. Possiblité de modifier le document en ajoutant d'autres animaux disponibles dans le dossier.Lire la suite
Hydro-Québec propose différentes ressources pédagogiques, dont notamment des jeux éducatifs, sur l'électricité et ses dangers, mais également sur le développement durable ainsi que l'énergie hydroélectrique.Lire la suite
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Un problème? Pas de problème! Affiche sur la marche à suivre pour la résolution de problèmes. A coller dans le cahier de théorie ou à imprimer en format A3 pour affichage en classe. Version PDF et version Pages pour modifier les énoncés.Lire la suite
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Rogge2: compléter pour obtenir. Nous avons utilisé le niveau 1+2. Logiciel éducatif J'ai mis en pièce jointe la marche à suivre que j'ai créé à l'aide du logiciel "ComicLife". Note de l'équipe BDRP : cette activité se trouve sur le site http://www.pepit.be/Lire la suite
C'est un exerciseur de pluriel.Lire la suite
Cette vidéo est destinée à être utilisé en tant que modèle par des enseignants d'allemand en contexte scolaire. Il s'agit de compétences à acquérir par des élèves de 9H. La nouvelle méthode d'allemand Geni@l Klick propose de nombreux projets à développer avec les élèves. Elle ne propose cependant (...)Lire la suite
Jeu qui comporte 3 thèmes: filière de l'eau (cycle de l'eau, dans le jeu), bons gestes et métiers autour de l'eau. Ce jeu (thème: bons gestes) a été mis en place en classe comme une introduction à l'écologie. Ensuite, une discussion collective a été menée afin de discuter des propositions pour (...)Lire la suite
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Le projet numérique effectué s’inscrit dans l’enseignement des sciences de la nature dans une classe de 11ème VP. Ce projet a été intégré dans la séquence qui traite des micro-organismes (MSN37). Lors de ce projet, les élèves ont été placés en groupes de deux selon leurs préférences et chargés d’ (...)Lire la suite
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