Ressources par catégories

Documents de présentation des sons à projeter avec un Beamer. Je suis en train de créer ces documents, j'ajouterai au fur et à mesure les nouvelles présentations. Sons : /a/ /u/ /d/ /i/ /y/ /p/ /t/ /ou/ Nouveaux ! /ch/ /c/k/qu/ À venir prochainement : /o/au/eau/ /on/Lire la suite

La première lettre de diffusion de la BDRP vient de paraître, au sommaire: C’est la rentrée Découvrez notre sélection de ressources pour la rentrée. Également sur le site, retrouver des questionnaires, formulaires, semainiers, et plus encore. L’interview du mois Jean-Philippe Javet, créateur du (...)Lire la suite

Keynote, powerpoint pour travailler la reconnaissance des nombres "de base" sans les compter (disposition dé et doigts) En parallèle, une vidéo avec "autocorrection" du même PPT, pour les devoirs, ou en atelier autonome. La vidéo, c'est par ici: https://youtu.be/h4CpvP7Vf_MLire la suite

Le but de cette ressource est de donner aux enseignants les indications de base pour utiliser cinq outils qui traitent du daltonisme, à savoir, l'un pour identifier le type de daltonisme, l'autre pour permettre à l'enseignant de voir comment un site Web est perçu pour différents types de daltonisme (...)Lire la suite

Une petite marche à suivre pour construire un bilboquet. Travail de mobilité fine / très fine, conçu et testé avec une classe de 4PLire la suite

2 p'tites roues à manipuler pour les verbes ETRE et AVOIR, en police opendyslexic pour faciliter la lecture de tous :)Lire la suite

Pictogrammes en couleur ainsi qu'en noir et blanc des fruits et légumes, classés par saison.Lire la suite

Bonjour, Voici 2 documents d'exception concernant le trouble autistique ASPERGER (autisme de haut niveau), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous a très généreusement permis d'utiliser directement les PDF. 1) " AI-JE UN ELEVE ASPERGER DANS MA CLASSE " + " QUE FAIRE POUR UN ELEVE (...)Lire la suite

Bonjour, Voici 2 documents très intéressants concernant le BEGAIEMENT ( le bégaiement n’est pas considéré comme un trouble d’apprentissage en tant que tel mais il peut être un frein, une difficulté dans l’apprentissage durant la scolarité ), réalisés par la Fédération Wallone de Bruxelles qui nous (...)Lire la suite