Français
Introduction à la recette du parcours rose de français : 1) réalisation d'une recette de confiture de saison => découverte du thème 2) repérage des 3 éléments principaux d'une recette et des verbes d'action 3) lecture du texte "la soupe au caillou" + visionnage du reportage 4) repérage des 3 (...)Lire la suite
Belle idée... précision... Original !! .... Par la suite, les enfants peuvent inventer leur histoire. (par groupes, individuel,...)Lire la suite
Superbe matériel !! des petites fiches (rituel) très attractives. Ces petits exercices ,que j’appelle rituels car ils me servent presque chaque jour pour s’entrainer , systématiser et faire comprendre à l’élève les différentes notions qui ne sont pas si simples . Les élèves les collent dans le (...)Lire la suite
Très beau site, beaucoup beaucoup de belles poésies pour tous les âges.Lire la suite
Liste des histoires : La poule et le pommier, Le lion et la tortue , Le parapluie du babouin, Le soupçon , Le mouton et l'âne, Les 3 loups , Titus l'éléphant, Le chat machin , Comment la grand-mère se fit des amis. Comprendre une histoire, ce n’est pas que du langage, c’est aussi : comprendre les (...)Lire la suite
Différents thèmes... cliquer pour voir fiche...Lire la suite
Je me suis concentrée sur la production écrite de la série rose : la recette de cuisine et la biographie animale. J'ai essayé de faire 2 planifications en enlevant certains éléments peu intéressant ou répétitifs selon moi. J'ai également remis les objectifs par activité mentionnés sur la plateforme (...)Lire la suite
MISE À JOUR 1ER OCTOBRE 2024 = V2 --> Police adaptée et codage des syllabes selon NMER. 2 pages par son et ajout du "y". À utiliser en complément d'atelier de manipulation des syllabes. Peut servir en évaluation diagnostique.Lire la suite
Dossier basé sur le livre « J’écris des haïkus » de Véronique Brindeau et Sandrine Thommen. Il permet de traiter le sujet des haïkus (petits poèmes japonais) et d'apprendre aux élèves à en écrire eux-même.Lire la suite
Pour enseigner l’analyse de phrase (sujet, verbe, complément du verbe, complément de la phrase, attribut du sujet), j’ai créé des brevets. Dès qu’un élève a réussi son brevet, il peut passer à l’élément suivant. Cela renforce la responsabilisation des élèves. Le module est construit en 5 séquences (...)Lire la suite
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