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Dans le milieu scolaire, des situations de deuil touchent des enseignantes et des enseignants, des élèves, des directions, des établissements scoaires entiers, fragilisent le contexte de l’école et les personnes qui la composent. Des enfants ou des jeunes perdent un frère, une sœur, un parent (...)Lire la suite
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Dossier pédagoglque sur le thème de la rivière.Lire la suite
Astuce pour ne jamais plus confondre « ça » et « sa »! Source: http://twitter.com/valentintamarreLire la suite
Tableau faisant la synthèse de l’espace précédant et succédant chaque signe de ponctuation. PER > LANGUES > FRANÇAIS > FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE > CYCLE 2 L1 26 — Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes… …en utilisant les connaissances (...)Lire la suite
Typoguide est un guide typographique en ligne regroupant les conventions principales sur la microtypographie romande. Typoguide est dynamique, accessible en tout lieu et tout temps. La complexité des recherches dans les guides typographiques nous a amenés à réaliser ce site. Exploiter les nouvelles (...)Lire la suite
Infos : "Un petit bricolage de saison qui permettra également de voir comment certains éléments de consommation courante peuvent être valorisés pour créer de petits jouets. Ici, Il s’agit en plus de science amusante car en réalisant un bateau ballon à partir d’éléments recyclés, nous pourrons (...)Lire la suite
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Adobe voice On nous dit : "Une application pour créer très facilement un livre numérique avec des images (photos ou dessins) et du son." --> --> Sur le site, vous trouverez un exemple de livre fait par des élèves de 2PLire la suite
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Présentation de la classification des animaux. Avertissement: matériel correspondant au programme français, vérifier l'adéquation avec les ouvrages de référence.Lire la suite
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5 séances de travail détaillées sur le thème de la classification. Avertissement: matériel correspondant au programme français, vérifier l'adéquation avec les ouvrages de référence.Lire la suite
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Série d'activités où les animaux sont classés en fonction de leurs caractères, et non de leurs familles. L’objectif de la séquence est de répondre à la question : « Qui est plus proche de qui ? », en étudiant ce que les animaux « ont » (et non « ce qu’ils font », « où ils vivent », « comment ils se (...)Lire la suite
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