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Ce pas à pas explique comment imprimer les modèles fournis par la CADEV. Il montre également comment créer ses propres étiquettes dans des tableaux vides calibrés selon quelques formats disponibles à la CADEV. Sur http://www.edutic.ch/?p=1243 vous trouverez tous les formats d'étiquettes et un (...)Lire la suite

Site permettant donnant une recette de peinture afin de créer des étiquettes à gratter avec une pièce de monnaie, comme les tickets de loto. Cela permet de créer des jeux, des lotos, des tickets gagnants etc...Lire la suite

Création d’étiquettes pour les cahiers, crochets, chaises, ...etc... Le thème est à adapter selon la vie de la classe.Lire la suite

Seulement du carton et de la laine. Tuto en images sur le site. Mon avis : simple, joli et original !Lire la suite

TimeToast est un outil TICE qui permet de créer facilement des frises chronologiques au format Flash. TimeToast crée une échelle de temps sur laquelle vous allez pouvoir placer des évènements qui apparaitront via des bulles avec des textes et des photos. Un système de zoom permet de contracter ou (...)Lire la suite

Suivre les flèches sur le tableau et placer le dessin sur la bande. Il faut imprimer 2 fois le tableau repérage spatial, car on a besoin d'une série de cartes pour faire le jeu.Lire la suite

Carte en relief : une tulipe. Sur le site : tuto en images et en vidéo. Possibilité de télécharger les châblons. Une fois la technique maîtrisée, on peut inventer d'autres cartes en relief.Lire la suite

Un diaporama créé sous Keynote pour apprendre le nom et l'emplacement de 15 fleuves européens.Lire la suite

Différenciation ?! Exercice pour occuper (intelligemment) les élèves rapides dans un cours d’informatique ou de mathématique… Source : Yves Mairesse (mars 2014). Ressource complémentaire : http://www.logamaths.fr/spip/IMG/docs/2nde/simul_de_tableur.pdfLire la suite

Ce logiciel permet de travailler les formes et les couleurs, en particulier avec des 1P et 2P. Les élèves doivent colorier des formes (carré, rond, triangle, ovale, rectangle) en fonction de consignes orales (L1 13-14 : compréhension de consignes pour agir). Il faut donc penser à prévoir des (...)Lire la suite