marche à suivre

Démarche pour faire du Light Painting.Lire la suite

Dans le cadre du module BP43MIT, j'ai mis en oeuvre une séquence dans laquelle les élèves utilisent les MITIC pour apprendre. Au vu de l'avancée dans le programme de français, j'ai choisi de faire réviser une notion complexe pour les élèves: les homophones. Cette révision s'est faite grâce aux (...)Lire la suite

En tant que responsable des projets MITIC de l'établissement primaire de Prilly-Romanel-Jouxtens, j'ai créé ce document pour aider mes collègues à utiliser le programme de dessin "Paintbrush", utile aussi bien avec les élèves (de tout âge) que pour créer du matériel didactique et pédagogique. Note (...)Lire la suite

Dans le MER "L'atelier de l'histoire", dans le fascicule thème 3 (Paléolithique), p.13, il est proposé de réaliser une maquette d'habitation du paléolithique. Voici plusieurs marches à suivre de ces constructions, réalisées par des élèves de 5H. Il s'agit d'un travail interdisciplinaire, étant (...)Lire la suite

Voici une marche à suivre pour effectuer des additions et soustractions sur le didacticiel : www.educlasse.ch . Un site très intéressant à utiliser avec les élèves et qui est en lien avec le PER et les différents degrés.Lire la suite

Ce document Comic Life est une marche à suivre, démarche qui permet aux élèves d'être plus autonomes dans la réalisation du bricolage.Lire la suite

Créer une poule . On trouve sur le site les chablons nécessaires et une marche à suivre suffisamment détaillée pour que les élèves puissent faire ce bricolage seuls, sans l'aide de l'enseignante.Lire la suite