9e année (~13 ans)
À destination tant des enseignants que des grands élèves confrontés à lEàD, ce document permet de soutenir la mises en place de bonnes pratiques: comment et pourquoi mettre en forme un message, pourquoi utiliser le "@", quand faut-il répondre plutôt que créer une nouvelle conversation... Document (...)Lire la suite
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1.- Apprentissage du "rythme" https://www.youtube.com/watch?v=9Ztkp_MiYLk 2.- Le canon : original... demande de la concentration.Lire la suite
Site très intéressant et varié.Lire la suite
Human Processor! est un dispositif didactique débranché permettant d'enseigner les bases de l'algorithmique et de la programmation aux élèves novices. Il se présente sous la forme de tuiles en bois que l'on assemble pour constituer un programme. Le jeu est accompagné d'un livret d'exercices et d'un (...)Lire la suite
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- Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication
- Stratégies d’apprentissage (...)
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L'IREM (Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques ) de Lyon propose 50 problèmes ouverts. Les problèmes proposés sont de nature à favoriser les essais et la prise d’initiative. Ils sont souvent propices à l’échange durant la recherche et au débat entre élèves dans les phases de (...)Lire la suite
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Des quizzes par dizaines sur de nombreux sujets : Pythagore et les Irrationnels Équations Les angles Les isométries Les polynômes ...Lire la suite
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Keynote contenant quelques questions à propos de la constitution de la Suisse.Lire la suite
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Activité autour des 11 patrons du cubeLire la suite
Un document pour évoquer la catastrophe de Fukushima à l'occasion de son dixième anniversaire dans le cadre du cours de géographie. Il débute par un dessin de presse proposé par Philippe Hertig en didactique de la géographie à la HEPVD. La présentation et son exploitation s'appuient sur diverses (...)Lire la suite
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Très belles réalisations. Attention : précision !! Sur la page....Cliquez ici...pour d'autres animaux.Lire la suite
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