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J'ai repris l'évaluation de Madame Auriane Bolay et je l'ai modifiée afin de convenir à une évaluation pour une classe de 5H. J'ai utilisé son dossier sur le vivant et non vivant avec mes élèves pour travailler ce thème.Lire la suite
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Séquence avec beaucoup d'expérience sur les 5 sens.Lire la suite
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Activité proposée dans le classeur des sciences 3-4P. Documents crées à l'aide des documents proposés. J'ai choisi de créer des documents en séparant les 5 sens. Le dernier document contient le déroulement prévu des 5 séances.Lire la suite
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Dans le cadre du programme de sciences de la nature en 8e année on travaille l’objectif MSN 27 dont les attentes fondamentales indiquent que « au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève… » doit être capable « d’énumérer quelques besoins fondamentaux au bon fonctionnement du corps» et « (...)Lire la suite
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Cette séquence propose la réalisation d’une vidéo sur le système digestif, à l’aide des logiciels Stop Motion Studio et iMovie.Lire la suite
Activité de création de vidéo tutoriel avec les élèves. Elle demande aux élèves d'illustrer un état de la matière au moyen d'une expérience sélectionnée par leur soin.Lire la suite
L'objectif de cette activité est d'amener les élèves à utiliser un outil informatique (ChatGPT) pour créer une fake news. Cette activité s'appuie sur une partie théorique préalable sur les fake news qui a été dispensée, mais qui n'est pas disponible dans ce document. Cependant, cette activité peut (...)Lire la suite
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Cette activité a eu lieu dans le cadre d’un cours de sciences dans trois classes de 9H (une classe de « voie prégymnasiale » (VP) et deux classes de « voie générale » (VG)) durant 5 périodes de 45 minutes au total. Cette activité se passe en fin à la fin de la séquence « Unité du vivant » qui (...)Lire la suite