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Chant : "Robots" no 32 --- Capucine et capucin 3 --- Apprentisssage des voyelles en se souvenant des noms des robots.Lire la suite
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Descriptif de l'invention et leçon de sciences sur la décomposition des couleurs. Arts 12/22, MSN 16/26Lire la suite
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Descriptif de l'invention et proposition d'activités créatrices manuelles Arts 13Lire la suite
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Création d’un memory en approchant l’appareil photo (gros plan,...).Lire la suite
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Création de vitraux imprimés sur du papier calque avec Tux PaintLire la suite
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Dossier pédagogique n° 47 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier a été conçu pour permettre aux enseignant-e-s d’organiser une réflexion sur les conséquences personnelles et collectives de l’immigration. Ce thème valorise fortement l’interdisciplinarité du (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 46 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier a été conçu pour permettre aux enseignant-e-s, en particulier du primaire (élèves de 7 à 12 ans), une réflexion sur les motivations du collectionneur à conserver et à présenter des objets divers et (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 39 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique s’adresse en priorité aux élèves de 3e à 6e année (8-12 ans). Il est cependant parfaitement utilisable pour d’autres degrés sur certains points du programme (évolution de cheval en (...)Lire la suite
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Dossier pédagogique n° 10 édité par Ecole-Musée (Service des affaires culturelles du DFJC) Ce dossier pédagogique, très modulable, est conçu pour les 7-18 ans (à utiliser comme un recueil d’idées ou comme une visite prête à l’emploi en fonction de l’âge des élèves). Il est destiné aux enseignants d (...)Lire la suite
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Créer un diaporama avec Keynote soit pour une présentation de contes ou une conférence (ou autre) pour présenter à d’autres classes. Enregistrement avec audio recorder ou GarageBand si l’on souhaite ajouter des bruitages. Cette activité est aussi possible avec iMovie.Lire la suite
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