J'ai utilisé ce document avec des élèves qui "nageaient" plus que les autres dans toute activité qui demandait d'écrire quelque chose, même une phrase.
Un travail préalable explicite et des exemples doivent être faits avant un usage plus autonome. Il est très utile d'ajouter un mémento de grammaire et d'orthographe à la liste des moyens à disposition de l'élève.
Cette démarche n'est pas un modèle mais un exemple; elle est assez chronophage car le maître doit suivre et corriger... les corrections. A réserver donc à des petits groupes d'élèves, à de l'appui. Un usage trop systématique de cette démarche n'est pas conseillé; mieux vaut se concentrer sur quelques phrases et les corriger précisément.
Le document contient 2 fiches pour l'élève (à tirer en couleur) et l'explication de la démarche complète. J'y ai aussi inclu les notions théoriques qui ont amené à sa mise en place. Un "cahier ou classeur de corrections" est nécessaire pour chaque élève.
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