Compréhension de l’écrit
Associer la même lettre, une fois en minuscule et une fois en majusculeLire la suite
Trois dossiers de lecture silencieuses (lecture de mots). Travail en autonomie. Lecture silencieuse 1: l - m - r - f - n - s - v - t - d – p - En lien avec la lecture 1 Lecture silencieuse 2 : b - c - q - qu - k - ou - cr - dr - pr - tr - ch - En lien avec la lecture 2 – 1ère partie Lecture (...)Lire la suite
Petites affiches à mettre en classe afin de faire un petit rappel sur les synonymes, les homonymes, les contraires et les familles de motsLire la suite
50 applications, organisées par type de tâches qui font partie du quotidien du reporter travaillant sur tablette. Les grandes entrées de ce dossier sont : veille (s'informer) ; rédaction ; géolocalisation ; voyages ; images fixes ; vidéo ; audio; collaboration ; langue ; divers.Lire la suite
Un petit entraînement quotidien où les enfants s'amusent (je leur fais colorier les sons étudiés pour plus de lisibilité).Lire la suite
Un atelier pour se familiariser avec la forme des lettres de l’alphabet, apprendre à les reconnaître et exercer sa motricité fine et la coordination oculo-motrice : D ’après une idée de La maternelle de Vivi , il s’agi t de reproduire les lettres de l’alphabet en perles de verreLire la suite
42 histoires en chaussettes "Une centaine d’auteurs et illustrateurs jeunesse ont choisi de travailler sur un thème et des règles communes, dans le cadre d'un « Projet ». Résultat : 42 histoires illustrées !" A lire en PDF.Lire la suite
"Maîtresse Séverine" présente : Un fichier qui propose aux élèves de découvrir les différents types d’écrits (recette, lettre, portrait, récit, article …) en menant des enquêtes passionnantes. Le fichier est composé de 14 séquences (ou missions) à programmer sur une ou deux années, chacune d’elles (...)Lire la suite
Site d'une enseignante proposant de superbes fiches pour travailler l'apprentissage de la lecture .Lire la suite
53 pages, histoires, chants, poésies, idées ACM, fiches. (de p. 150-203)Lire la suite
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