Ressources par catégories

Si le dialogue n'est pas au programme "tout seul", il fait partie intégrante des écritures de récits (conte, conte merveilleux, récit d'aventure, ...). Ce document présente ses carqactéristiques et modalités principales à partir de lecture et/ou de jeux théâtraux.Lire la suite

Composé d'un cahier de théorie et d'un fichier d'activités , ce module permet aux élèves d'appréhender l'étude et l'emploi des différentes homophones présents dans le PER (cycle 2, 5-8). Homophones inclus: a - à ce - se ces - ses et - est on - ont ou - où son - sontLire la suite

Ecrire un conte et préparer un livre avec tous les contes de la classe : un projet qui a du sens et qui intègre de nombreuses compétences.Lire la suite

Dossier pour apprendre à comprendre et utiliser les reprises anaphoriques (remplacement d'un nom par un pronom, un groupe nominal,...).Lire la suite

Document de référence reprenant des listes d'indicateurs temporels pour les différentes étapes de la construction d'un récit.Lire la suite

Apparues en France et au Canada, ces dictées s'appellent "flash" en raison de la rapidité avec lesquelles elles sont entreprises. Au lieu de la leçon d'orthographe et de la dictée de fin de semaine, le système flash préconise de travailler l'orthographe régulièrement et rapidement. La nouvelle (...)Lire la suite

A quoi faut-il penser avant d'écrire un texte ? Ce petit document permet de se poser les bonnes questions et d'y répondre simplement : Qui, pour qui, pourquoi est-ce que j’écris ? Quel texte ? Où écrire mon texte ? Comment dois-je présenter mon texte ? Il est basé sur la progression valable pour (...)Lire la suite

Envie de vous évader et de trouver de nouvelles idées pour votre prochaine rentrée ? Parcourez le site de ressources (liens) d'ENSEIGNER.org mis en ligne ces derniers jours et sans cesse renouvelé à partir des éléments issus de ma veille et gardés sous le coude pour mes classes actuelles et futures (...)Lire la suite

C’est décidé : cette année, je me lance dans les ceintures de compétences. Réflexion et documents de mise en place et de suivi de projetLire la suite

Séquence d'apprentissage autour de la carte postale comprenant : - une marche à suivre - un document de synthèse - des critères d'évaluation - une évaluaiton critériée ( demander le mot de passe )Lire la suite