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J'adore !!! ....la danse des doigts !! ""Parce qu'une mauvaise tenue de crayon est souvent la conséquence d'une mauvaise motricité fine des doigts, voici quelques exemples de jeux de doigts faciles à faire avec les enfants... Ils permettront de délier les doigts et de les dissocier les uns des (...)Lire la suite
Jouer avec les "LEGO" : On compte 4 compétences fondamentales : Décomposition: fractionner un problème en des petites parties. Reconnaissance de formes : trouver des similarités entre les différents problèmes à résoudre. Abstraction: se concentrer sur les informations importantes seulement. (...)Lire la suite
Pour des moments d'autonomie : 6 grilles de mots-cachés (niveau facile- mots à l'horizontal).Lire la suite
Cette brochure est un recueil d'activités et d'apports théoriques sur le thème du développement de l'estime de soi.Lire la suite
Jolis dessins pour illustrer les responsabilités dans la classe : Nettoyer le tableau noir, ramasser les feuilles, balayer, vérifier les lumières, ....Lire la suite
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Le Conseil de l’éducation aux médias (Belgique) vous offre une b rochure, des activités ainsi que des exemples de publicités à analyser. La brochure s’organise autour de 15 chapitres présentant les composantes et problématiques du média publicitaire: 1. Au cœur de la société de consommation 2. (...)Lire la suite
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Jeunes et médias , le programme national de promotion des compétences médiatique, propose une brochure présentant d'une manière simple et pratique des recommandations pour que les enfants puissent utiliser les médias numériques dans un cadre sécurisé . Extrait : LES RÈGLES D’OR Encadrer plutôt qu’ (...)Lire la suite
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L’importance du son dans les médias est sous-estimée. Son étude est souvent limitée à la musique, qui sert à soutenir l’attention, à ponctuer, accompagner ou modifier l’image. On tend à négliger lesautres aspects du son : - les bruits ou bruitages qui renforcent l’impression de réalité accentuent (...)Lire la suite
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Dossier où on propose des activités de lecture d’images visant à aiguiser le regard de l’enfant et à le préparer ainsi à une approche plus lucide des médias. Ces activités d’initiation au langage audiovisuel prennent place, en fonction de leur contenu, dans diverses branches du programme scolaire, (...)Lire la suite
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