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L1 16 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes… Document ludique pour aider les élèves à mémoriser la notion de phrase.Lire la suite
L1 11-12 — Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite… 3 dossiers de 4 fiches chacun, en lien avec les albums "Que d'histoires !" série 2, pour segmenter des énoncés en mots.Lire la suite
Trois dossiers de 4 pages pour travailler la compréhension écrite. Phrases 1 : compléter la phrase avec le mot juste en observant l'image. Phrases 2 : compléter la phrase avec le mot juste en observant l'image. Phrases 3 : Lire trois phrases et cocher celle qui est en lien avec l'image.Lire la suite
Pour travailler les couleurs primaires et secondaires. A 13 AV — Explorer diverses techniques plastiquesLire la suite
Canevas d'entretien (plutôt orienté début d'année, premier contact avec les parents) pour consigner des éléments de discussion et garder une trace des éléments abordés.Lire la suite
Voici deux "évaluations" diagnostiques créées à partir des rePER 3P; maths et français. Je ne suis pas sûre que la partie "pourcentage de réussite" soit très pertinente, je verrai bien ce que j'en fait. De toute façon c'est plus pour que je puisse situer les enfants après le confinement et que pour (...)Lire la suite
SHS 12 — Se situer dans son contexte temporel et social… (SE) REPÉRER : les saisons A 11 AV — Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion par la pratique des différents langages artistiques… Expression d'une idée, d'un imaginaire, d'une émotion, notamment par : le développement de (...)Lire la suite
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Dossier de 7 pages avec des mandalas format A5 sur le thème des animaux. Pour les moments libres et de détente de vos élèves.Lire la suite
Dossier contenant mes créations de 10 mandalas avec l'écriture de vocabulaire sur le thème de l’automne. http://mandalamaker.online/#1Lire la suite
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