Ressources par catégories

L1 16 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes Fonctionnement de la langue Conjuguer au présent des verbes du type «chanter» 8 Liens de petites chansons qui aideront les élèves dans l'apprentissage et les révisions de (...)Lire la suite

Le modèle est en haut à gauche: dessin et mot "chat". Retrouver les 7 mots "chat" dans la fiche. La consigne peut varier: entoure, souligne, colorie (en clair) le mot "chat" (histoire de varier la façon de mettre quelque chose en évidence)Lire la suite

Dans la deuxième colonne, les 8 noms des "Monsieur, Madame" de référence. Chercher dans chaque ligne le mot qui est écrit de façon identique et le colorier (avec une couleur claire). Dans la première colonne, les élèves qui le désiraient pouvaient reproduire (dessiner) leur "monsieur" préféré à (...)Lire la suite

12 mots en rapport avec le printemps dans la colonne de gauche (en gras). Retrouve dans chaque ligne le mot identique au modèle qui se trouve dans la colonne de gauche, puis colorie le d'une couleur plutôt claire.Lire la suite

12 noms de vêtements dans la colonne de gauche (en gras). Observe les un à un, trouve et colorie (d'une couleur claire) le mot identique que tu trouves sur la même ligne.Lire la suite

L'enseignant découpe et donne à chaque élève la bande droite de la fiche (où figurent les 8 étiquettes des noms d'animaux vus à la ménagerie) L'élève découpe les 8 étiquettes, les observe, essaie de reconnaître les premières lettres des mots, les place sous l'animal désigné, et colle ses étiquettes (...)Lire la suite

Colorie les (6) ours qui contiennent le mot ours.Lire la suite